7月9日下午，公共基础教学部举办暑期数学教研提升活动。校党委书记倪沪平出席并讲话，副校长朱蓉参加。

活动围绕大学数学课程资源建设探讨、人工智能数学基础和人工智能专业英语课程建设探讨两个议题展开。与会人员共同观看了学校教师录制的高数、线代、概率3门微课视频样片，听取了相关负责人对人工智能数学基础和人工智能专业英语课程建设方案的汇报，并作交流讨论。

倪沪平指出，当前，学校已迈入以工科为主的发展新阶段，应用型本科教育必须坚守教学质量底线，确保产教融合真正服务于学生的长远发展。针对当前学情，大学公共数学教育应贯穿四年，聚焦构建工科逻辑思维、提供工程应用底层数据支撑以及满足升学应试需求三大核心目标，将数学基础打牢。

倪沪平强调，人工智能本科教育应立足长远，以“本硕贯通”的视角夯实学生基础，确保毕业生在数学功底与编程能力上具备核心竞争力。要优化招生筛选机制，以数学能力为导向选拔人才，并依托现有资源，重点打造高质量的教学体系。针对人工智能专业，建议采用“1+3”教材体系，将公共数学与AI应用深度融合；针对全校工科及通识教育，应侧重激发兴趣与框架认知。他要求团队教师分工研读核心教材，分模块开发课件，力争在一年内自主编写出涵盖专业数学、工科基础与全校通识三个层次的校本教材，打造具有本校特色的人工智能数学教学体系。

倪沪平表示，在人工智能技术迅猛发展的背景下，嘉兴南湖学院的英语教学必须打破传统模式，从“文学导向”全面转向“AI应用导向”，重点培养学生在AI语境下的实际交流与应用能力。大力推进专业英语与AI文献阅读能力的构建，让学生在真实语境中掌握专业术语，切实解决对英文文献的“恐惧”心理。并依托师资队伍的扩充，全面推行“小班化AI训练课”，注重词汇的精准性与实用性，确保学生具备扎实的语言应用能力。同时，学校将积极推动跨学科协同，联合信息工程学院等开展课程整合，将AI文献阅读训练覆盖至相关专业全体学生，力求打造一套可复制、可推广的“AI+英语”教学新范式。

教务处负责人、公共基础教学部班子成员、大学数学教研室全体教师及信息工程学院行政主要负责人、英语专业负责人参加活动。